Tecweek ED 2026 reunirá a docentes para debatir cómo integrar la inteligencia artificial y otras tecnologías en las escuelas

La jornada educativa se realizará el 30 de octubre en la Usina del Arte, en la Ciudad de Buenos Aires. La agenda contempla inteligencia artificial, robótica, impresión 3D, ciudadanía digital y experiencias innovadoras desarrolladas en instituciones educativas.

Un proyecto de ley busca incorporar inteligencia artificial, robótica y programación a las escuelas bonaerenses

La iniciativa presentada en la Legislatura de la provincia de Buenos Aires propone crear un capítulo específico sobre tecnologías emergentes dentro de la Ley Provincial de Educación. El proyecto también plantea capacitación docente, inclusión digital y una formación que contemple los aspectos éticos de estas herramientas.

Neuquén capacita a docentes y estudiantes en programación e inteligencia artificial para resolver problemas de sus comunidades

La iniciativa Full Coders 2.0 combina formación docente, robótica, programación y trabajo colaborativo. En su última etapa de 2026 participaron equipos de seis instituciones educativas, mientras que el trayecto virtual previo alcanzó a 900 docentes de la provincia.

Córdoba incorpora kits de robótica y programación en 414 escuelas para impulsar la educación tecnológica

La provincia de Córdoba avanzó en la incorporación de herramientas tecnológicas en las aulas con la entrega de kits de robótica a 414 escuelas primarias y secundarias, tanto urbanas como rurales. La iniciativa forma parte del programa TecnoPresente, impulsado por el Ministerio de Educación provincial, y busca que los estudiantes puedan aprender programación, experimentar con dispositivos electrónicos y desarrollar proyectos a partir de la resolución de problemas concretos.

Buenos Aires incorpora la inteligencia artificial como contenido obligatorio en las escuelas: qué aprenderán los estudiantes y cómo cambiará la enseñanza

La inteligencia artificial dejó de ser una tecnología reservada a especialistas y comenzó a formar parte de la vida cotidiana de millones de personas. Los estudiantes utilizan asistentes conversacionales para resolver dudas, resumir textos, generar imágenes y preparar trabajos escolares, muchas veces antes de que sus instituciones hayan establecido criterios claros para orientar ese uso. Frente a esta transformación, la Ciudad Autónoma de Buenos Aires aprobó en agosto de 2026 nuevos contenidos curriculares obligatorios de inteligencia artificial y protección digital para las escuelas primarias y secundarias, con el objetivo de que los alumnos aprendan a comprender estas herramientas, evaluar sus respuestas y utilizarlas de manera crítica y responsable.